Cameroun - Enquête sur les structures de gestion participatives des écoles et des associations à base communautaire dans les régions de l’Adamaoua, de l’Est, de l’Extrême-Nord et du Nord au Cameroun (2015)

Version 1.0 (Juillet 2016): réalisée le 08/07/2015 après la production de la note.

2016-07-08

Dans cette opération, il a été question de répertorier toutes les associations et structures qui œuvrent pour l'amélioration de l'éducation des enfants, en particulier celle de la jeune fille. Il s'agira de chercher les informations sur le mode de fonctionnement de ces associations et structures, les activités qu'elles mènent pour booster l'éducation de la jeune fille.

1.1. Champ géographique

Les activités de terrain à réaliser dans le cadre de cette opération couvrent 4 régions du Cameroun : les régions de l'Adamaoua, de l'Est, de l'Extrême-nord et du Nord. Certains arrondissements, malgré leur situation de grande vulnérabilité ne feront pas partie de l'échantillonnage à cause des raisons d'insécurité. Par ailleurs, seules les écoles primaires publiques seront concernées par cette opération.

1.2. Unités d'observation

Trois unités statistiques sont concernées par cette opération :

- Les structures de gestion participative au sein de l'école publique. Il s'agit ici des APEE, des AME, des gouvernements d'enfants et toute autre association qui fonctionne et qui intervient au sein de l'école.

- Les structures à base communautaire fonctionnelle, constituées des associations légalisées ou non, et tous les autres groupes organisés qui œuvrent pour la mobilisation communautaire.

- Les administrations déconcentrées du MINPROFF, MINATD, MINEDUB, MINESEC, MINAS, Commune.

1.3. Sélection des arrondissements

La méthodologie de sélection des arrondissements a privilégié les zones d'intervention de l'UNICEF et les zones ayant un taux de redoublement supérieur à la moyenne régionale. Nous avons obtenu 24 arrondissements respectant ces conditions et avons ajouté à ce groupe, 06 arrondissements modèles, c'est-à-dire avec un taux de redoublement faible, ce qui nous a permis d'avoir un premier ensemble de 30 arrondissements. Compte tenu de l'exigence de développement des zones modèles d'intervention, un réajustement a été nécessaire. Sur les 24 arrondissements préalablement sélectionnés, 9 arrondissements ayant un taux de redoublement supérieur à la moyenne départementale ajouté de l'écart-type ont été retenues et 4 arrondissements avec un bon score. Le nombre d'arrondissements à couvrir s'élève définitivement à 13, soit un total de 523 écoles environ.

Données de recensesement / énumération [cen]

Trois unités statistiques sont concernées par cette opération :

- Les structures de gestion participative au sein de l'école publique. Il s'agit ici des APEE, des AME, des gouvernements d'enfants et toute autre association qui fonctionne et qui intervient au sein de l'école.

- Les structures à base communautaire fonctionnelle, constituées des associations légalisées ou non, et tous les autres groupes organisés qui œuvrent pour la mobilisation communautaire.

- Les administrations déconcentrées du MINPROFF, MINATD, MINEDUB, MINESEC, MINAS, Commune.