Cameroun - Enquête sur le suivi des dépenses publiques et la satisfaction des bénéficiaires dans les secteurs de l'éducation et la santé 2004, volet éducation
ID de référence | CMR-INS-PETS-2004 |
Année | 2004 |
Pays | Cameroun |
Producteur(s) | Institut National de la Statistique - MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMENAGEMENT DU TERRITOIRE MINISTERE DES AFFAIRES ECONOMIQUES, DE LA PROGRAMMATION ET DE L’AMEN |
Bailleur(s) | Gouvernement - GOV - Personnel, financement, logistique Banque Mondiale - BM - Appuis financiers et technique |
Collection(s) |
Créé le
Jan 25, 2012
Dernière modification
Nov 09, 2015
Affichage par page
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- Appreciation des ser
vices d'education - Composition du ménag
e - Consommation des ser
vices d'éducation - Illegal.FileName
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- Secondaire Informati
on générales - Secondaire Circuit d
e la dépense - Secondaire Informati
on complementaire - Subvention
- Ufonctionnaire
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- Section 1- Informati
ons generales - Section 2- Circuit d
e la dépense - Section 3- Informati
ons complémentaires
Groupes de variables
Libelle utilisation
(s24q30a)
Fichier: Section 2- Circuit de la dépense
Fichier: Section 2- Circuit de la dépense
Aperçu
Type:
Discrète Format: numeric Largeur: 2 Décimales: 1 Intervalle: 0-99 | Enregistrements valides: 0 Invalide: 0 |
Valeur | Catégorie |
---|---|
1 | Achat matériel bureau |
2 | Comité |
3 | Quote-part provinciale |
4 | FASS |
5 | FENASCO |
6 | Fond d’orientation scolaire |
7 | Fond de solidarité envoyé au MINEDUC |
8 | Organisation des activités sportives |
9 | Paiement gardien |
10 | Ressources transmises au DDEN |
11 | Versés aux IAEPM |
12 | Construction des écoles |
13 | Achat tables bancs |
14 | Equipement salles de classes |
15 | Soins médicaux des enseignants |
16 | Indemnisations |
17 | Fonctionnement école |
18 | Hygiène et salubrité |
19 | Organisation des séminaires de formation |
Avertissement: ces statistiques indiquent le nombre d'enregistrements trouvés dans les fichiers de données, et non des nombres pondérés. Ils ne peuvent pas être interpretés comme étant représentatifs de la population concernée.